Comment parler de l'IA à vos enfants (à tout âge)

Comment parler de l'IA à vos enfants (à tout âge)

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L'intelligence artificielle est déjà tellement intégrée dans la vie des enfants qu'ils ne la considèrent même pas comme un concept distinct d'« Internet » ou d'« ordinateur ». C'est leur serviteur numérique, leur partenaire de planification, une encyclopédie, un outil créatif et un assistant aux devoirs. Puisque nous savons que des enfants de tous âges utilisent l’IA, il incombe aux parents de s’assurer qu’ils sont conscients à la fois des avantages et des risques.

Comment les plus jeunes peuvent utiliser l’IA à l’école primaire

Les petits enfants sont généralement initiés à l’IA via des jeux éducatifs adaptés à leur âge, des applications interactives et des plateformes d’apprentissage qui utilisent l’IA pour personnaliser le contenu. Ces jeux et plateformes peuvent utiliser un chatbot ou un tuteur virtuel pour guider les étudiants de manière adaptative tout au long des cours. Et lorsqu'ils passent des tests standardisés à l'école, ces tests sont probablement adaptatifs, ce qui signifie qu'ils utilisent l'IA pour adapter les questions des élèves au niveau de difficulté le plus approprié en fonction des réponses antérieures.

Comme Léticia Barra déclaré un professeur d'informatique au collège et un blogueur en technologie, éducation et parentalité, les générateurs d'images IA (utilisés sous supervision) peuvent aider les enfants à visualiser des choses qui n'existent que dans leur imagination.

« La technologie de l’IA peut favoriser la créativité et l’imagination. Les générateurs d'images, par exemple, peuvent traduire des idées basées sur du texte en images fantastiques et de plus en plus réalistes et relier la vision artistique à tout niveau de talent créatif », a déclaré Barr.

Vous pouvez aider les enfants à s'habituer à l'omniprésence de la technologie de l'IA en leur signalant lorsqu'un processus informatique avancé crée quelque chose de personnalisé pour eux, même sur quelque chose comme YouTube ou TikTok, qui utilise des algorithmes pour adapter les vidéos qui leur sont présentées. Expliquez que ces processus auraient généralement été exécutés par des humains avant le développement de la programmation de l’IA. Aidez-les à comprendre la différence entre la pensée humaine et le processus programmé consistant à regrouper les entrées et à reproduire les informations ou les actions d'une manière qui ressemble à celle d'un humain.

Les préadolescents et l’IA

À mesure que les devoirs et les études indépendantes deviennent une affaire plus importante, les préadolescents sont plus susceptibles d'utiliser l'IA pour une aide aux devoirs à la demande, a déclaré Barr. Au cours des années intermédiaires, leurs recherches deviennent plus complexes et ils peuvent utiliser l'IA pour synthétiser des idées ou expliquer des concepts.

“La manière la plus efficace pour les élèves d'utiliser l'IA comme outil pour leur travail scolaire est d'en faire une machine à explications, par opposition à un répondeur”, a déclaré Barr.

Cela me rappelle les débuts de Wikipédia. Nous avertissions les étudiants, du collège à l'université, de ne jamais se fier à cette source fiable. Au cours des 20 dernières années, nous en sommes venus à accepter Wikipédia comme un moyen d'acquérir une compréhension rapide d'un sujet (avec la mise en garde qu'une vérification sérieuse des faits est requise avant que cette compréhension ne soit incorporée dans votre thèse).

Les enfants de cet âge apprennent peut-être également à coder par eux-mêmes ; ils n’utilisent pas seulement l’IA comme un outil pour les enseigner ou les divertir, ils l’utilisent dans leurs propres contributions à la technologie.

Les préadolescents commencent à se considérer comme des citoyens numériques, ce qui en fait le moment idéal pour mettre l’accent sur la confidentialité, la sécurité et l’impact de l’IA sur la société. Réitérez qu’ils ne doivent jamais partager d’informations personnelles et d’identification en ligne, même avec des chatbots amicaux. Faites attention aux plates-formes ou applications qu'ils utilisent pour accéder à l'IA et aidez-les à faire la distinction entre les ressources adaptées à leur âge et les ressources dangereuses.

Risques et avantages de l'IA pour les adolescents

Les adolescents sont peut-être le groupe le plus vulnérable à une mauvaise utilisation ou à des conséquences négatives de l’IA. Les enseignants et les parents s'inquiètent tous deux de la tricherie provoquée par l'IA, avec des rapports et des essais générés artificiellement ou l'accès à des chatbots pendant les tests.

“Je serais prudent avant d'essayer d'utiliser des outils GenAI, tels que ChatGPT, pour tout, car il s'agit simplement d'un chatbot qui imite une conversation réelle avec un humain”, a déclaré Barr. « Cela peut être faux ou trompeur. Il est préférable d'apprendre aux enfants à trouver et à utiliser des outils d'IA conçus à des fins spécifiques, comme des générateurs d'images ou de voix, des applications d'apprentissage, etc.

Les adolescents sont également vulnérables au harcèlement basé sur les images générées par l’IA, qui peuvent être difficiles à détecter. Plus les adolescents utilisent les réseaux sociaux, plus ils sont susceptibles de rencontrer du contenu généré par l’IA.

Concentrez vos conversations sur l’IA sur l’éthique et le scepticisme. Insistez sur le fait qu’il est contraire à l’éthique d’utiliser l’IA pour déformer soit leur compréhension d’un concept académique, soit pour déformer la réalité. Rappelez aux adolescents de supposer que tout ce qui est généré par l'IA, qu'il s'agisse de photos amusantes sur les réseaux sociaux ou d'une explication de la guerre froide, doit être vérifié.

« Toute technologie comporte des risques et des récompenses », a déclaré Barr. « Un risque dont les étudiants doivent être conscients est que les chatbots IA peuvent souvent fournir des informations incorrectes, et que toutes les IA ne sont pas destinées à des fins éducatives. Si les enfants souhaitent utiliser l’IA pour leurs travaux scolaires, ils doivent utiliser des plateformes d’IA spécialement conçues pour l’éducation et offrir des expériences d’apprentissage de haute qualité renforcées par une IA spécialement conçue. »

Diaboliser l’IA entièrement en raison de ses risques privera les adolescents de ses nombreux avantages. Rappelez aux adolescents toutes les façons éthiques et constructives dont l’IA peut leur faciliter la vie si elle est utilisée de manière responsable :

  • Pour regrouper le matériel d'étude et créer des flashcards et des quiz.

  • Générer un plan d'étude en fonction de leur charge de cours et du temps disponible.

  • Pour les aider à atteindre un objectif comme terminer leurs études universitaires ou apprendre une nouvelle langue.

  • Pour en savoir plus sur leurs intérêts et leurs passe-temps.

  • Pour enrichir leur créativité en créant des images, de la musique ou des vidéos.

“Comme les étudiants ne savent pas toujours par où commencer à étudier en vue d'un test ou d'un examen, l'IA peut les aider à mieux s'organiser”, a déclaré Barr.

À tout âge, l’utilisation de l’IA doit être un effort de collaboration entre les enfants, les parents et les éducateurs (humains).

“En travaillant ensemble, les enfants peuvent apprendre à trouver les bons outils d'IA qui peuvent les aider à recueillir des informations, à approfondir leur compréhension ou à organiser leur apprentissage”, a déclaré Barr. « Par exemple, il existe des applications d’IA qui peuvent aider les étudiants à organiser leurs pensées avant de rédiger un essai. Les outils d'IA peuvent aider les élèves à comprendre l'invite d'écriture, puis à réfléchir et à créer un plan. L’IA peut également aider les étudiants à planifier une session d’étude préparatoire aux tests afin de mieux organiser le processus d’apprentissage. »

Pour en savoir plus sur la façon d’aider votre enfant à naviguer dans le monde de l’IA, consultez ces ressources :

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