Les outils de réalité virtuelle peuvent-ils aider à enseigner des sujets d’obstétrique et de gynécologie aux étudiants en médecine ?
Les résultats d’un essai publié dans le Journal international de gynécologie et d’obstétrique soutenir le bénéfice des leçons de réalité virtuelle 3D pour améliorer les connaissances et la compréhension des étudiants en médecine sur des sujets complexes en obstétrique-gynécologie.
Pour l’étude, 21 étudiants ont participé à une expérience d’environnement d’apprentissage en réalité virtuelle (VRLE) de 15 minutes sur les étapes du développement fœtal, et 20 étudiants ont reçu un tutoriel PowerPoint sur le même sujet.
Les connaissances ont augmenté après les deux expériences d’apprentissage, mais elles n’ont été conservées dans le groupe VRLE qu’après une semaine de suivi. Les questionnaires remplis par les participants ont révélé un degré élevé de satisfaction à l’égard de l’outil VRLE par rapport au tutoriel traditionnel.
“Les outils d’apprentissage en réalité virtuelle ont le potentiel d’améliorer l’apprentissage des étudiants et sont très bien accueillis par les étudiants”, a déclaré l’auteur correspondant Fionnuala McAuliffe, MD, de l’University College Dublin National Maternity Hospital, en Irlande.
