L’IA peut aider à améliorer les compétences en lecture de votre enfant
LAvec l’augmentation de l’utilisation et de la disponibilité de l’IAde nombreuses personnes recherchent des moyens d’utiliser l’IA dans tous les secteurs de leur vie, et one de ces domaines consiste à aider les enfants à lire. Bill Gates dit que L’IA va bientôt être capable de donner des cours d’alphabétisation aux enfants ainsi qu’à tout être humain peut faire. Pour les parents qui souhaitent aider leurs enfants à devenir de meilleurs lecteurs, il y a quelques considérations d’experts en IA et de spécialistes de l’apprentissage sur la façon de faites en sorte que la technologie fonctionne pour vous tout en faisant ce qu’il y a de mieux pour l’apprentissage de votre enfant.
Comment utiliser L’IA comme outil de lecture pour les enfants
Il existe de nombreuses façons pour votre enfant d’utiliser l’IA pour aider ses universitaires. L’une serait de mettre un sujet dans un chatbot qui passionne votre enfant et de dire quelque chose comme “Écrivez une courte histoire sur Roblox”. L’utilisation d’un sujet que votre enfant aime peut créer un amour accru et, espérons-le, intrinsèque de la lecture.
Afin de le niveler correctement, mettez des mots-clés vous voulez que votre enfant se concentre. Quelque chose comme “écrire une histoire à la seconde-niveau de lecture scolaire » ne semble pas être assez précis. “Lorsque j’ai analysé les passages générés par ChatGPT, le niveau de vocabulaire était assez avancé et le passage comprenait des mots de plus de cinq syllabes qu’il serait difficile pour la plupart des élèves de deuxième année de lire facilement”, spécialiste de l’apprentissage Rebecca Mannis dit. Elle dit que, dans l’ordre pour tirer le meilleur parti de ces histoires générées par l’IA, « à tour de rôle, lisez les paragraphes en alternance ou utilisez d’autres fonctionnalités comme la synthèse vocale pour entendre l’extrait. Mieux encore, lisez la pièce à votre enfant et mettez quelques-uns des nouveaux mots sur Post-its ou un mur de mots à revoir ultérieurement. Mannis suggère qu’un moyen plus simple d’utiliser l’IA dans la lecture serait de “demander à ChatGPT de” Écrivez-moi des énigmes sur l’espace” et d’obtenir des casse-tête amusants “que suis-je” factuels, amusants et dans la fenêtre de lecture de votre enfant. ”
L’IA est également présente dans de nombreux jeux ou applications éducatifs et s’adapte aux compétences de votre enfant pour créer un profil de lecture complet. L’enseignement différencié possible avec un enseignant en intelligence artificielle et la rétroaction instantanée peuvent être un atout précieux pour les enseignants en lecture et les parents de lecteurs en difficulté ou émergents. Contrairement aux méthodes d’enseignement traditionnelles, la variabilité avec le contenu et le type d’enseignement que l’IA peut produire augmente l’accessibilité et l’inclusivité pour les étudiants qui n’apprennent pas bien via les anciennes méthodes d’enseignement et qui ont des styles d’apprentissage divers. La synthèse vocale, l’enseignement adaptatif et les aides visuelles ou sonores peuvent tous accroître l’engagement des apprenants en difficulté.
Gardez à l’esprit que sparfois, l’IA ne fonctionne pas
Gamifier la lecture semble être une bonne idée, mais ce ne sera pas toujours le moyen le plus efficace d’augmenter les compétences en lecture de votre enfant. La recherche montre “aucun transfert de connaissances en lecture dans de vrais livres pour nos lecteurs en difficulté”, grâce à l’utilisation de la technologie éducative seul, selon Catherine Starkeun consultant en littératie, spécialiste de la lecture et auteur qui a passé les six dernières années à faire des recherches sur l’IA et la reconnaissance vocale des enfants pour apprendre aux enfants à lire. Starke dit qu’elle “a vu de jeunes lecteurs de K-2 lutter pour apprendre à lire à travers l’écran sans manipulations pratiques, sans vrais livres, sans engagement physique et sans motivation de la part de l’enseignant”. Starke conclut : “L’IA pourrait aider les élèves en difficulté à apprendre à lire, mais elle doit être associée à un enseignement direct solide et efficace de la part de l’enseignant.”
La qualité du contenu est difficile à discerner d’emblée, mais cela ne s’applique pas qu’aux ressources technologiques. Mannis déclare : « Il existe de merveilleux programmes de lecture sur ordinateur, et il existe des documents imprimés à la fois formidables et très inefficaces. Il s’agit d’apprendre à connaître votre enfant, de déterminer ce qui fonctionne compte tenu de ses compétences et de ses intérêts, et surtout de travailler en tandem avec des experts de confiance pour s’assurer qu’il s’agit d’une expérience amusante, sûre et adaptée au développement. Avec EdT apparemment infiniech ressources disponibles, il est essentiel de trouver des programmes fiables et bien évalués.
De plus, l’IA peut parfois tout inventer. Nous l’appelons “hallucinant», et cela se produit lorsque l’IA génère un résultat qu’elle pense est correct, mais ne l’est en fait pas. Il existe un certain nombre de facteurs qui peuvent contribuer à l’hallucination de l’IA, mais c’est un problème à surveiller. Si vous utilisez l’IA, assurez-vous de revérifier les résultats pour éviter que les distorsions ou les faussetés ne soient traitées comme des faits.
Alors qu’une grande partie de l’IA augmente l’accessibilité et l’inclusivité, de nombreuses plates-formes EdTech sont inaccessibles à personnes en raison du coût, de la maîtrise de la technologie ou d’autres obstacles au succès. De plus, sans conseils ni redirection, l’IA peut maintenir les préjugés existants en termes de matériel. Parce que l’IA ne crée pas des idées complètement nouvelles, la création de nouvelles idées, concepts ou nuances fait défaut lors de l’utilisation de contenu généré par l’IA.
Soyez vigilant quant à l’utilisation de votre enfant
L’IA en tant qu’outil est un concept qui est actuellement en cours d’examen et de compréhension. Il existe à la fois des problèmes de sécurité pour l’utilisateur et des problèmes éthiques avec le contenu que les parents et les enfants doivent connaître.. Du point de vue de la sécurité, avoir des conversations avec vos enfants sur les informations qui sont acceptables partager en ligneet participez activement à leur apprentissage afin de savoir ce qui est dit et partagé.
Sur le plan éthique, le plagiat est une préoccupation pour beaucoup lorsqu’il s’agit d’utiliser l’IA à des fins éducatives. Il est souvent difficile avec l’IA de déterminer qui détient la propriété intellectuelle et ce qui provient directement d’une source par rapport à quoi est une interprétation de faits ou de citations. L’utilisation de la propriété intellectuelle d’autrui dans la génération de contenu d’IA n’est pas encore définie, mais généralement, utiliser quelque chose pour son propre usage à la maison serait OK. Vendre ou enseigner avec du matériel créé par AI en utilisant la propriété intellectuelle protégée par un autre, comme l’utilisation d’une histoire avec des personnages d’un film, est probablement une violation du droit d’auteur, ou sera bientôt jugé illégal, et est certainement contraire à l’éthique. Dans l’ensemble, dit Mannis, “La technologie est un outil, pas une réponse. Il s’agit de l’utiliser et de trouver des moyens de personnaliser la façon dont vous l’utilisez dans cette boîte à outils pour le contexte occasionnel ou d’apprentissage spécifique.”
Donc pendant de l’extérieur, l’IA en tant qu’outil pédagogique apparaît comme une solution à de nombreux problèmes éducatifs, comme la compétence-construction, accès et évaluation, il nécessite une révision constante par les créateurs, les législateurs, les éducateurs et les parents.
