Symptômes du trouble de la lecture

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La caractéristique essentielle du trouble de la lecture est la réussite en lecture (c’est-à-dire la précision de la lecture, la vitesse ou la compréhension telle que mesurée par des tests standardisés administrés individuellement) chez un enfant qui tombe considérablement en dessous de ce qui est attendu, compte tenu de l’âge chronologique de l’individu, de son intelligence mesurée et de son âge. – une éducation appropriée.

Symptômes spécifiques du trouble de la lecture

  • Le rendement en lecture, tel que mesuré par des tests standardisés d’exactitude ou de compréhension de la lecture administrés individuellement, est nettement inférieur à ce qui est attendu, compte tenu de l’âge chronologique de la personne, de l’intelligence mesurée et de l’éducation adaptée à son âge.
  • La perturbation du premier critère interfère de manière significative avec la réussite scolaire ou les activités de la vie quotidienne qui nécessitent des compétences en lecture.
  • Si un déficit sensoriel est présent, les difficultés de lecture sont supérieures à celles habituellement associées.

Ce trouble a été reclassé et modifié dans le DSM-5 2013 mis à jour (par exemple, maintenant combiné avec d’autres troubles associés à des déficits scolaires) ; les anciens critères du DSM-IV ci-dessus restent ici à des fins historiques/informatives uniquement. Voir les critères de trouble du DSM-5 mis à jour pour un trouble d’apprentissage spécifique.

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