Deux heures ou plus de temps passé devant un écran par jour sont liées à un moindre bien-être chez les enfants d'âge préscolaire

Selon une étude publiée en ligne le 5 mars dans Réseau JAMA ouvert.

Soyang Kwon, Ph.D., de la Feinberg School of Medicine de l'Université Northwestern à Chicago, et ses collègues ont évalué le temps passé devant un écran pendant les périodes prépandémique (2018 et 2019) et pandémique (2020 et 2021) pour examiner la relation entre le temps passé devant un écran et le bien-être psychologique. -être parmi les jeunes enfants américains âgés de 6 mois à 5 ans.

L'analyse comprenait le temps d'écran quotidien rapporté par les principaux soignants de 48 775 participants participant à l'Enquête nationale 2018 à 2021 sur la santé des enfants.

Les chercheurs ont découvert que parmi les enfants vivant dans la pauvreté (niveau de pauvreté fédéral < 100 %), la proportion de ceux qui passaient beaucoup de temps devant un écran (au moins quatre heures par jour) était de 48,7 % en 2018, 52,0 % en 2019, 60,9 % en 2020 et 58,9 pour cent en 2021.

Par rapport à une heure par jour de temps passé devant un écran pour les enfants âgés de 3 à 5 ans, les chances de s'épanouir différaient selon la durée du temps passé devant un écran (moins d'une heure : rapport de cotes ajusté). [aOR], 0,66 ; deux heures : aOR, 0,81 ; trois heures : aOR, 0,68 ; au moins quatre heures : aOR, 0,53). Il n’y avait aucune association entre le temps passé devant un écran et l’épanouissement chez les enfants âgés de 6 mois à 2 ans.

Comparé à une heure par jour de temps passé devant un écran chez les enfants âgés de 3 à 5 ans, le score ajusté du comportement d'extériorisation était plus élevé pour toutes les fréquences de temps passé devant un écran.

“Deux heures ou plus de temps passé devant un écran par jour étaient associées à un moindre bien-être psychologique chez les enfants d'âge préscolaire”, écrivent les auteurs.

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